https://www.expressions-riiclas.com/594 Entrées d’index fr 0 https://www.expressions-riiclas.com/589 Le bi-plurilinguisme concerne la majorité de la population mondiale, avec une prévalence particulièrement élevée dans les territoires d’Outre-mer. Les recherches récentes montrent qu’il constitue des ressources éducatives, cognitives et identitaires. Cet article propose une revue de la littérature internationale portant sur les effets du bilinguisme sur le développement de l’enfant, à partir d’articles récents référencés dans PsycINFO. Sur le plan cognitif, le bilinguisme est associé à une plus grande flexibilité mentale, à une meilleure gestion de l’attention et à une créativité renforcée. Concernant le langage oral, les trajectoires varient selon la quantité et la qualité d’exposition aux langues, l’âge d’acquisition et les pratiques familiales. Par ailleurs, l’exposition bilingue ne pénalise pas les enfants présentant des profils atypiques, tels que les troubles du langage ou la trisomie 21. La bilittératie constitue un enjeu central. Elle dépend des caractéristiques des systèmes d’écriture et de l’environnement éducatif. Les transferts interlangues, notamment phonologiques et morphologiques, jouent un rôle clé, sous réserve d’un niveau suffisant dans chaque langue. Au-delà des dimensions cognitives, le bilinguisme peut soutenir le bien-être subjectif et renforcer le sentiment d’appartenance, lorsque les langues sont valorisées. À l’inverse, leur stigmatisation peut générer un malaise identitaire. Enfin, les dispositifs pédagogiques valorisant le plurilinguisme contribuent à la réussite scolaire et à l’engagement des élèves. L’ensemble de ces effets demeure toutefois hétérogène, en raison de la diversité des profils bilingues, des contextes sociolinguistiques et éducatifs, ainsi que des approches méthodologiques mobilisées. Bilingualism and multilingualism affect the majority of the world’s population, with a particularly high prevalence in French overseas territories. Recent research shows that they constitute educational, cognitive, and identity-related resources. This article presents a review of the international literature on the effects of bilingualism on child development, based on recent articles cited in PsycINFO. Cognitively, bilingualism is associated with greater mental flexibility, better attention management, and enhanced creativity. Regarding oral language, developmental trajectories vary according to the quantity and quality of language exposure, the age of acquisition, and family practices. Furthermore, bilingual exposure does not disadvantage children with atypical profiles, such as language disorders or Down syndrome. Biliteracy is a central issue. It depends on the characteristics of writing systems and the educational environment. Interlingual transfer, particularly phonological and morphological transfer, plays a key role, provided there is a sufficient level of proficiency in each language. Beyond cognitive dimensions, bilingualism can support subjective well-being and strengthen the sense of belonging when languages are valued. Conversely, their stigmatization can generate identity-related distress. Finally, educational approaches that promote multilingualism contribute to academic success and student engagement. However, the overall impact of these effects remains heterogeneous due to the diversity of bilingual profiles, sociolinguistic and educational contexts, and the methodological approaches employed. jeu., 09 juil. 2026 09:09:21 +0200 jeu., 16 juil. 2026 06:29:13 +0200 https://www.expressions-riiclas.com/589