https://www.expressions-riiclas.com/576 Entrées d’index fr 0 https://www.expressions-riiclas.com/575 Cette contribution s’inscrit dans une réflexion de près de quinze ans sur la contextualisation. Plusieurs points sont rappelés, comme le fait que la contextualisation didactique s’inscrit dans un réseau de transpositions, présente des degrés variables de réalisation et révèle des profils disciplinaires distincts en fonction de contraintes épistémologiques, sociales et didactiques. Cependant, l’ambiguïté du concept même de contextualisation est soulignée, car il recouvre des acceptions différentes, de l’adaptation d’un programme d’enseignement conçu dans un contexte donné à un autre contexte, à l’interrogation sur la contextualité des savoirs. Ceci entraîne le rejet de ce concept par certains auteurs. Pour franchir cet obstacle culturel, social et épistémologique, un appel au renouveau de ce domaine de recherche est formulé, consistant à faire entrer en résonance les savoirs, les professeurs et les apprenants en déconstruisant les cadres conceptuels classiques. This contribution is part of a nearly fifteen-year reflection on contextualization. Several points are highlighted, such as the fact that didactic contextualization is part of a network of transpositions, presents variable degrees of implementation, and reveals distinct disciplinary profiles based on epistemological, social, and didactic constraints. However, the ambiguity of the very concept of contextualization is emphasized, as it covers different meanings, from adapting a teaching program designed in one context to another, to questioning the contextuality of knowledge. This leads to the rejection of this concept by some authors. To overcome this cultural, social, and epistemological obstacle, a call for renewal in this research domain is formulated, consisting of creating resonance between knowledge, the teacher, and learners by deconstructing classical conceptual frameworks. jeu., 09 juil. 2026 08:42:22 +0200 jeu., 16 juil. 2026 06:26:50 +0200 https://www.expressions-riiclas.com/575