https://www.expressions-riiclas.com/505 Entrées d’index fr 0 https://www.expressions-riiclas.com/538 Toute intervention éducative conduit à mettre en jeu des pratiques qui sont situées au croisement des propriétés sociales des acteurs et des propriétés sociales des contextes dans lesquels les actions s’inscrivent. Ici, nous analysons ce qui se passe lors d’interventions éducatives en faveur de la santé de personnes malades chroniques. Nous prenons appui sur des situations d’apprentissage proposées à des adultes malades chroniques à La Réunion et à Mayotte. À partir des données recueillies, l’analyse est conduite d’un triple point de vue : didactique, organisationnel, institutionnel et social. La réflexion permet de questionner les conditions de formation des acteurs en éducation à la santé et en éducation thérapeutique, en invitant à une prise en compte de ces trois dimensions. Any educational intervention leads to involve practices which are situated in the crossing of the social properties of the actors and the social properties of the contexts in which actions are. Here, we analyze what takes place during educational interventions in favour of the health of chronic sick persons. We take support on situations of learning proposed to chronic sick adults to La Réunion and in Mayotte. From the meditative data, the analysis is led by a triple point of view: didactic, organizational, institutional and social. The reflection allows to question the conditions of training of the actors in education in the health and in therapeutic education, by inviting in a consideration of these three dimensions. mar., 24 févr. 2026 11:12:41 +0100 mar., 24 févr. 2026 11:13:24 +0100 https://www.expressions-riiclas.com/538 https://www.expressions-riiclas.com/502 Dans un contexte de développement de la violence au sein des établissements, de fragilisation du cadre familial, d’émergence de nouveaux comportements liés à l’usage des outils d’information et de communication et de désengagement institutionnel, les difficultés croissantes d’exercice du métier d’enseignant se concentrent sur la relation pédagogique. Le « malaise enseignant » se traduit par un stress et un manque de reconnaissance qui touchent désormais la majorité des acteurs. Tandis que la formation professionnelle des nouveaux enseignants se voit réduite à quelques semaines, les objectifs que se fixe l’Éducation nationale et les besoins que manifestent les maîtres nécessitent qu’une attention toute particulière soit portée à la mise en œuvre de nouveaux types de formations conjuguant l’acquisition d’approches plurielles en sciences humaines et sociales, de techniques de communication adaptées à la réalité quotidienne de la conduite d’un groupe-classe tout en soutenant l’engagement des enseignants dans un « développement pédagogique personnel ». In the current context, the most disturbing factor for the teaching profession is the establishment of a quality teacher-pupil relationship. This has become increasingly difficult to maintain due to various upheavals such as the development of violence at the very core of our schools, the weakening of the family structure, the emergence of different types of behavior based on the use of communication and information technology, coupled with the withdrawal of state funding. Stress and a lack of recognition are symptoms of the malaise of teaching, affecting the majority of primary school teachers from now on. While the duration of vocational work experience schemes for NQT* has been cut back to just a few weeks, both the objectives set out by the Department of Education and the needs expressed by primary school teachers demonstrate the necessity for new types of training courses which embody approaches on different levels in both human and social science, relevant communication techniques adapted to the day-to-day reality of the conduct of a given class group, while reinforcing teachers’ personal development and their commitment to the creation of a high quality teacher-pupil relationship.(*) NQT: Newly Qualified Teachers. mar., 24 févr. 2026 11:04:16 +0100 mar., 24 févr. 2026 11:05:01 +0100 https://www.expressions-riiclas.com/502