https://www.expressions-riiclas.com/172 Entrées d’index fr 0 https://www.expressions-riiclas.com/160 La violence en milieu scolaire suscite une attention croissante. Cette étude de cas menée dans un collège de la métropole lilloise propose d’examiner le phénomène sous l’angle des représentations et des identités des différents acteurs de la communauté éducative. Les données statistiques relatives à la vie scolaire et les entretiens menés auprès des différents acteurs (enseignants, élèves, personnel) révèlent des perceptions divergentes de la violence - les adultes percevant davantage une dégradation de l’ambiance tandis que les élèves minimisent souvent les incidents comme de simples jeux. Bien que des actions soient mises en place, elles sont jugées fragmentées et peu efficaces, suggérant la nécessité d’une approche plus cohérente et d’un projet d’établissement unifié pour améliorer le climat scolaire. School violence has emerged as a pressing concern, prompting critical examination of its manifestations and impacts. This case study, conducted in a secondary school in the Lille metropolitan area, investigates the issue through the perspectives and identities of diverse stakeholders within the educational community. By triangulating statistical data on school climate with qualitative interviews involving teachers, students, and administrative staff, the study reveals divergent interpretations of violence — with adults frequently perceiving a deterioration in school environments, while students often normalize incidents, framing them as mere “games.” Despite the implementation of certain initiatives, these are perceived as fragmented and inadequate, underscoring the need for a more cohesive, institution-wide strategy and a unified school project to cultivate a healthier educational ecosystem. lun., 03 nov. 2025 10:03:57 +0100 mer., 05 nov. 2025 12:39:24 +0100 https://www.expressions-riiclas.com/160